北京市朝阳区教师发展学院关于遴选“朝阳区学生积极心理品质培养”项目合作机构的通知

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在当前教育综合改革持续深化、“双减”政策全面落地的新形势下，中小学生的心理健康与全面发展愈发成为社会关注的焦点。在坚持“健康第*”的教育理念之下，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础，需要切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，推进实施全员育心制度，提升教师“育心”意识和能力，在学科教学中有机融入心理健康教育内容，促进学生心理和谐与人格健全。为了提升教师群体的心理育人能力与自我关怀能力，构建全员、全程、全方位的校园心理支持************教师开展学生积极心理品质培养项目，特面******业务合作，具体要求如下：

*、合作目的

（*）提升教师掌握学生心理危机的******置能力

（*）提升教师基于******为理解与应对能力

（*）提升教师沟通艺术与家校协同策略

（*）通过入校指导，将理念转化为心理班会课与学科课堂实践

（*）形成*批可推广的优质课程资源与心育案例

*、服务规模

******校约**名左******、班主任和学科教师

*、服务需求

（*）培训方案设计：根据培训目标和培训人群提供科学、系统、创新的整体培训方案；

（*）培训内容要求：根据培训目标提供学生心理危机的早期识别、基于******为解码与应对、校园突******置流程与角色分工、全员育心视角下的校园欺凌防治、教师的沟通艺术与情感表达、学生社交能力发展的关键阶段与教育支持等*方面集中培训内容；

（*）入校指导要求：发挥第*方机构的师资团************入校指导听评课******分内容：帮助班主任掌握心理班会课（同伴交往内容）的设计逻辑、实施技巧、反思方法，让班会课从“说教、通知、批评”转向“体验、对话、成长”；帮助学科教师在不增加教学负担、不牺牲学科目标的前提下，在日常课堂中融入心理支持元素，让课堂成为心理安全的场域。

（*）管理与服务要求： 负责培训期间的日常教学管理、学员考核、后勤服务及安全保障。

（*）培训成果要求：培训结束需提交详尽的项目评估报告，以及公开出版的心育成果和*校*节精品课程资源。

（*）项目周期：*年

（*）项目预算：******以内

*、合作要求

（*）服务机构具备合格的资质。

（*）服务机构具备教育培训从业经验和优势，拥有经验丰富、专业的、稳定的心理培训师队*，有专业的、可定制化的课程内容。

（*）服务机构需要遵守北京登录解锁的管理规定******的工作要求。

（*）服务机构具备必要的风险承担能力。

*、合作机构遴选程序

遴选程序包括资质审核、参与遴选会、结果公告*个阶段。

（*）资质审核

******服务供应单位遴选资质审核的机构均可参加。具体要求如下：

*.资料提供时间：****年* 月** 日至****年* 月** 日期间。

*.资料提供方式：

（*）*****************m。

（*）纸质材料快递至北京登录解锁***室何登录解锁（地址******）。

*.提交材料清单：

（*）机构营业执照或组织机构代码证（加盖公章的扫描件）；

（*）机构概况（如机构简介，资源情况，从业经验，管理、服务水平，人员技术资质，评估方法等）；

（*）*份近*年以来与本次招标内容相关的成功项目案例；

（*）针对本次招标项目的方案设计；

（*）参与遴选会

****年 *月* 日，通知合格机构遴选会的时间。服务机构代表参与遴选会，阐述基本情况（每家服务机构限时**分钟）。专家小组******评分和认定。

（*）遴选会结束后，遴选结果*周内告知参与方。根据评分结果得分最高机构入选资源库，签订合作意******通知）。

联系人：何登录解锁  登录解锁 

北京登录解锁

                                                       ****年*月** 日